长沙理工大学成功组织开展创新创业教育师资专项培训

alimoon

2018年3月17日，长沙理工大学创新创业学院利用周末时间，组织开展了20余名教师参加的创新创业教育教学专项培训，湖南中医药大学的7位老师也参与了本次培训。
本次培训邀请了教育部优秀创新创业导师，国家教育行政学院双创师资培训主讲人，科技部中国技术创业协会双创专家工作委员会副秘书长，人社部《中国培训》杂志双创教育栏目负责人，创智汇德（北京）科技发展有限公司董事长谢强老师主讲。
活
动
内
容

谢强老师首先从教育构成要素的角度明确了高校创新创业教育的定位与各项工作的逻辑关系，通过双创教育基础层、应用层和成果层的分析，围绕立德树人的教育根本任务，提出了开展双创教育工作的体系化内容与系统工程。指出了创新创业教育应在产教融合的基础上，先做好在课程教学和双创实践中的“专创融合”，强调了专业特色、行业背景、科技发展趋势在双创教育教学中的系统呈现。提出了高校创新创业教育的四阶段概念，即采用各种方式，以选择性地开设《创业基础》课程为代表的0.5阶段；以普遍开设《创新创业通识》课程为代表的1.0阶段；以专业教育特色融入创新创业课程为代表的1.5阶段；以创新创业要素、理念、思维和教学方法融入专业课程的2.0阶段。在1.0阶段以后，均在向加强专创融合的方向发展，也是顺应了国家对产教融合的要求。专创融合与产教融合是本次培训的内容核心。

谢强老师的培训内容主要涵盖创新创业教育理念、课程教学方法、双创实践指导方法以及双创教研平台的运用方法，提出了以问题导向、项目导向、成果导向为特色的创新创业课程设计与教学方法--五步实践教学法。谢强老师详细介绍了如何把双创教育逐步融入专业教育，以此提升教学质量和人才培养质量，如何以项目为载体贯穿呈现双创教育和实践全过程，设立了“一个项目、一个案例、一个导师”的创新创业教学管理目标。明确了基于双创教育的特点与科学推进实践教学的路径和方法。为老师们解读了《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和《国务院关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》，强调了就业是民生之本，创业带动就业是不变的主题，双创的方向必须坚持“融合、协同、共享”。也详细说明了双创的趋势、双创的主要群体、双创的显性绩效、双创项目方向的三大领域等。并且进一步阐述创新和创业的关系。提示大家关注并要利用和好相关政策资源、专业资源、科技资源等。
大量知识点
创智汇德五步实践教学法的普及和应用
谢强老师从多角度阐述了实践教学在双创教育中的重要性与可行性。运用了实践教学法的双创教研平台与丰富的教学资源，就问题导向与项目导向的高校创新创业实践教学方法为大家进行了详细的介绍与演练，深入浅出的介绍了“五步实践教学法”的设计理念与教学方法，从构建情境、协作探讨、系统建构、应用检验、内化反思五个环节给在座的各位老师带来了一场精彩的双创课程设计的示范与讲解，并将如何结合本校特色提高自身创新创业课程设计与教学技能的方法、如何充分利用教研平台和教学资源，与各位老师作了深入的互动和讨论。“五步实践教学法”的双创教学设计是在借鉴OBE教学理念和社会构建主义学习理论基础上独创的实践教学方法，强调了创业教育过程中学生的实践、应用和内化、反思，突出了以学生为主体，以教师为主导教学管理要求。
谢强老师以中央民族大学、北京师范大学等双创项目为案例，通过这些项目的产生与成长，讲解了如何通过创新创业教育与项目辅导，有效推动全校创新创业教育的开展。
活动意义和收获
通过交流与培训，老师们都进一步了解了基于实践的创新创业课程内容，掌握了创智汇德双创教研平台的应用方法，以及创新创业实践教学的方法和技巧，切实提升了创新创业的教学能力和项目指导能力，激发了老师们投身双创教育的热情和积极性，也增强了做好双创工作的信心与责任感。老师们还纷纷利用中午、晚上等休息时间，围绕双创的教学方法、课程资源、教研平台功能、大赛项目辅导、双创教师职业发展等话题，与谢强老师沟通至深夜。长沙理工的双创教师群内，老师们也讨论到了深夜，掀起了老师们双创教学研讨的小高潮。
培训结束后，进行了不记名培训效果调查，如实反映了老师们对本次培训的看法与相关思考。
1
2
3
4
5
6
创智汇德——中国高校创新创业教育整体解决方案领航者
联系人：
刘老师：15011333129
时老师：17710678964
郭老师：15110172813