长沙理工大学港口航道与海岸工程专业认证（宣传手册）

赵春辉1233321

今天是个很有用的科普贴，希望可以帮到水利的大家。

工程教育专业认证宣传（通用部分）
1. 什么叫工程教育专业认证？申请认证的意义何在？
工程教育专业认证是专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，由中国工程教育专业认证协会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。

2. 工程教育专业认证的三个基本理念是什么？
（1）以学生为中心：面向专业全体学生；（2）实行以结果为导向的教学设计；（3）持续改进：建立全过程评价机制，且评价结果用于改进提高。
图1 结果导向教育的教学设计

3. 申请工程教育认证的专业需具备哪些条件？
（1）按照教育部有关规定设立的工科本科专业；
（2）属于中国工程教育专业认证协会的认证专业领域；
（3）已有三届毕业生。

4. 工程教育专业认证的目标是什么？
（1）构建中国工程教育的质量监控体系，推进中国工程教育改革，进一步提高工程教育质量；（2）建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系，促进工程教育与企业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；（3）促进中国工程教育的国际互认，提升国际竞争力。

5. 工程教育专业认证基本程序是什么？
（1）自愿申请和受理；（2）学校自评与提交自评报告；（3）自评报告审阅；（4）现场考查；（5）审议和做出认证结论；（6）认证状态保持。

6. 工程教育认证结论有哪三种？
（1） 通过认证，有效期6年；（2）通过认证，有效期3年；（3）不通过认证。

7. 认证标准的作用是什么？有哪些具体内容？相互关系如何？
认证标准是判断专业是否达到认证要求的依据，同时也是专业撰写自评报告的依据。认证标准由通用标准和专业补充标准两部分构成。
图2 工程教育认证的标准体系（含通用标准+专业补充标准）
图3 工程教育认证的逻辑
8. 什么叫培养目标？
培养目标是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。培养目标必须符合学校定位、适应社会经济发展需要。

9. 什么叫毕业要求？
毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的知识、技能和素养。主要有以下12个方面：（1）工程知识；（2）问题分析；（3）设计/开发解决方案；（4）研究；（5）使用现代工具；（6）工程与社会；（7）环境和可持续发展；（8）职业规范；（9）个人和团队；（10）沟通；（11）项目管理；（12）终身学习。

10. 毕业要求中“复杂工程问题”的特征有哪些？
必须具备下述特征（1），同时具备下述特征（2）-（7）的部分或全部：
（1）必须运用深入的工程原理，经过分析才可能得到解决；（2）涉及多方面的技术、工程和其它因素，并可能相互有一定冲突；（3）需要通过建立合适的抽象模型才能解决，在建模过程中需要体现出创造性；（4）不是仅靠常用方法就可以完全解决的；（5）问题中涉及的因素可能没有完全包含在专业工程实践的标准和规范中；（6）问题相关各方利益不完全一致；（7）具有较高的综合性，包含多个相互关联的子问题。

11. 什么叫“毕业要求”达成度评价？为何要进行“毕业要求”达成度评价？
毕业要求达成度评价是指由所有教师和管理人员通过采用不同的评估方法评估自己负责的毕业要求达成情况，由专业经过对所有评估数据的分析、比较和综合，得出毕业要求达成情况。
毕业要求达成度评价的目的是将毕业要求落实到每门课程和每位教师，通过系统、形成性和合理的评价，为专业教育提供持续改进的依据，最终保证专业毕业要求的达成。

12. 工程教育认证标准是如何体现产出导向的?
产出导向是国际工程教育倡导的一种先进理念，也是工程教育认证的核心理念，我国的工程教育认证标准正是按照这一理念来设计和制定的。
产出导向强调工程教育认证应关注“教育产出”(学生学到什么)，而非“教育输人”(教师教了什么)。要求专业按照“反向设计，正向施工”的基本思路，以培养目标和毕业要求为出发点，设计科学合理的培养方案和课程大纲，采用匹配的教学内容和教学方法，配置足够的软硬件资源，并要求每个教师明确自己的责任，对学生是否达成毕业要求进行合理考核，最终还要评价课程和毕业要求的达成情况，并进行相应的持续改进。

13. 工程教育认证标准是如何体现持续改进的?
工程教育认证的一大重要特点就是要求专业建立持续改进的质量文化，认证标准同样贯穿了质量持续改进的基本理念。认证标准要求专业必须有明确可行的改进机制和施，能持续跟踪改进效果并收集信息用于下一步改进，形成“评价-改进-再评价”的闭环管理，这是一种质量持续不断提高的循环式上升过程。标准的七个指标项全部贯穿了持续改进的理念，标准要求专业应该具有的各种机制、制度和措施，最终都要落实到执行、跟踪、评价与改进上。

14. 全国水利工程相关专业认证现状如何？
表1 水利类分委员会已认证专业点状况(2007-2014)


表2 水利类分委员会2016年受理认证申请专业点

专 业	数量	专业点高校
水文与水资源工程	2	吉林大学、中国地质大学(北京)
水利水电工程	4	昆明理工大学、兰州交通大学、山东农业大学、长春工程学院
港口航道与海岸工程	3	江苏科技大学、上海海事大学、长沙理工大学
农业水利工程	1	扬州大学
合 计	10

工程教育专业认证宣传（专业部分）
1. 专业简介
港口航道与海岸工程专业是长沙理工大学设置最早并保持持续发展的专业之一，办学历史可追朔到交通部长沙航务工程学校（1956年）。本专业于1979年开始招收本科生，2001年被确定为湖南省重点专业，2009年被确定为国家第一类特色专业，2012年列入教育部卓越工程师培养计划并实施，2012获批教育部本科教学工程专业综合改革项目，2013年通过国家工程教育专业认证。至今已为水运工程及相关行业输送毕业生近3000人。本专业依托的学科于1993年和2006年分别获得了硕士和博士学位授予权，也是“十五”、“十一五”、“十二五”湖南省重点学科，拥有“水沙科学与水灾害防治湖南省重点实室”。水利工程实验中心为湖南省实践教学示范中心。2012年与广东金东海集团联合申报的“国家级工程实践教育中心建设单位”获得批准并开始建设。2016年全国首批“国家级工程实践教育中心”长沙理工大学-广东金东海集团“国家级工程实践教育中心”正式启动。

2. 港口航道与海岸工程的复杂性体现在哪里？
本专业领域主要包括港口工程、航道工程、海岸工程，在规划、设计、施工建造和运行管理方面都面临复杂工程问题，包含技术层面的复杂性（涉及结构、土、流体、泥沙四方面的技术问题）和非技术层面的复杂性（涉及社会、经济、安全、环境、法律等影响因素）。
（1）港口工程
针对港口规划与布置需要综合考虑港口的水文、泥沙、地形地质等自然条件和港口腹地的社会经济条件、营运条件如船型和吞吐量、环境保护等因素以及各利益相关方的平衡，正确运用港口规划基本原理，构建数学模型并求解，提出港口规划方案，为决策者提供技术支持。
针对港口水工建筑物设计需要综合考虑水流、波浪、土、结构之间的相互作用，提出结构设计方案，并能综合考虑社会、经济、环境等相关因素进行方案评价和比选，为决策者提供技术支持。
（2）航道工程
针对航道整治工程需要综合考虑水流、波浪、泥沙、地形地质等自然条件、经济、环境、防洪等因素以及各利益相关方的平衡，进行航道规划、梯级开发和整治建筑物的设计，提出正确的航道整治方案，为决策者提供技术支持。
针对渠化工程需要综合考虑水流、泥沙、地形地质等自然条件、经济、环境、防洪、发电、工农业用水等因素以及各利益相关方的平衡，进行枢纽总体布置和船闸工程的设计，提出正确的船闸设计方案，为决策者提供技术支持。
（3）海岸工程
针对海岸工程需要综合考虑水流、波浪、土、结构之间的相互作用，提出结构设计方案，并能综合考虑社会、经济、安全、环境等相关因素进行方案评价和比选，为决策者提供技术支持。
港口、航道、海岸工程建设过程中的施工组织和项目管理，以及建成后的运行管理和维护，还需要综合考虑自然、社会、政治、经济、人文、环境、安全、法律等相关因素。

3. 我校港口航道与海岸工程专业的培养目标是什么？
培养德、智、体、美全面发展，掌握系统的基础理论知识、港口航道与海岸工程领域专业知识，具备工程实践能力、自主学习能力和创新意识，并具有良好的职业道德和社会责任感，能在水运行业胜任港口、航道与海岸工程设计、施工及项目管理等方面工作的应用型高级技术和管理人才。

4. 我校港口航道与海岸工程专业的毕业要求是什么？
（1）树立科学的世界观，具有较好的人文素养、正确的工程伦理价值观，遵守职业道德与规范。
（2）掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的健身习惯，心理健康。
（3）具备从事水运、水利、土木工程领域所需的数学、自然科学知识及应用能力。
（4）掌握港口航道与海岸工程勘测、设计、施工、管理的基本理论与相关技术，能够发现、表述、分析并解决港口航道与海岸工程中的复杂工程问题，并了解其科学前沿及发展趋势。
（5）能够运用计算机、现代通讯技术、相关专业工具处理港口航道与海岸工程中的复杂工程问题。
（6）了解科技与社会创新的基本知识、原理方法，有实验设计、数据采集与处理及一定的创新能力。
（7）熟悉水运工程和水利工程相关法律法规及环境保护和可持续发展的方针政策，能正确认识工程对社会的影响。
（8）掌握经济和管理的基本原理，并能在工程项目中灵活运用。
（9）具备文献检索、知识获取、自主学习和终身学习能力，适应未来发展。
（10）具有一定的组织管理能力、较强的沟通能力与团队协作能力，具备国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

5. 本专业为培养学生所做的学习指导与职业规划、就业指导、心理辅导等措施有哪些？
学习指导与职业规划：
实行“班主任”加“专业导师”双规制，选聘优秀教师担任学生班主任，选聘优秀专业课老师担任“专业导师”，班主任与“专业导师”共同对学生的选课、学习、就业、职业生涯规划等方面进行指导。实行“下班党员”制度，将“朋辈辅导”的理念引入学生指导工作中。学院为每个新生班级增设多名下班党员，下班党员从学生党员干部中选聘，帮助新生尽快适应大学生活，做好学业规划。针对不同年级学生的学习状态和成长规律，积极开展特色活动加以引导：
（1）对大一新生开展入学教育，宣讲学校、学院、专业的发展史，召开专业说明会、优秀学子经验交流会、培养方案解读会、大学生手册知识竞赛等活动，培养学生对学校及专业的归属感和认同感，帮助新生迅速适应新环境，树立学习目标，掌握学习方法；
（2）对大二学生开展大类分流专业介绍、职业生涯规划讲座等活动；
（3）对大三学生开展专业前景介绍，对考研、就业信息做出分析，帮助学生明晰学科发展及就业前景；
（4）对毕业班学生进行就业指导及职业教育，同时狠抓毕业设计质量与进度，做好收口工作。
就业指导：
学院制定了《水利工程学院就业指导章程》，坚持“优生优推”原则，加强“五个一帮扶”工作，完善“一个目标、二个阶段、三个体系”的“一二三”就业指导体系，即以学生的成长成才为目标，按年级分别制定了适应与定位、学习与实践两个阶段的生涯规划指导方案，通过专业课程和理论教学体系、个人咨询和团体辅导体系、实践活动和就业测评体系，帮助学生从大一开始正确认识、了解自己，培养正确的成材意识，明确成材方向，在专业教师辅导下，针对自己的个性特征和职业能力倾向，通过系统的学习和训练，提高自己的综合素质，培养就业竞争力。
心理辅导：
学校于2003年10月成立大学生心理咨询中心，2008年5月正式更名为学生心理健康教育中心。水利工程学院心理健康教育由学院党委副书记负责，心理专职辅导员具体执行实施。2011年4月，学院成立“心晴吧”心理成长辅导室，目前成长辅导室共有辅导老师8名，主要针对学院学生开展政治信仰辅导、学业规划辅导、人际关系辅导、挫折应对辅导、情绪管理辅导和就业与择业辅导等。除专职心理辅导员与成长辅导老师外，还培养了一支以心晴协会为龙头的朋辈辅导员队伍。

6. 本专业对社会及专业利益相关者公开培养目标的渠道和方法
本专业历来重视培养目标的宣传工作。通过多种途径，将培养目标向全社会公开，促进社会、企业、学生、教师及校友了解本专业的培养目标。
1）向社会和企业宣传培养目标的渠道和方法如下：
(1) 网络宣传：通过长沙理工大学招生就业处网页、教务处网站及水利工程学院主页介绍专业特色、培养目标等信息。
(2) 招生咨询会：通过招生宣传册分发、在线咨询、现场解答、优质生源基地宣讲等方式，对考生及家长进行宣传，使大家全面了解本专业的培养目标、招生情况、现状、发展前景及就业情况等信息。
(3) 走进社会与企业：通过青年志愿者协会、“大禹之子”社团的社会实践活动和“世界水日”宣传活动，向社会和企业展示本专业学生的风采与素养。到用人单位调研，宣传本专业培养目标，并征求他们对本专业毕业生的评价意见。
(4) 湖南省教育厅高教处：网站上介绍本专业综合改革工作，宣传本专业的培养目标。
(5) 教育部水利教育指导委员会：在教育指导委员会做报告，宣传本专业的培养目标。
(6) 湖南电视台教育频道：在“湖南招考”电视节目中的“湖南十大金牌专业”栏目宣传本专业的培养目标。
2）向学生宣传培养目标的渠道和方法如下：
(1) 新生入学教育：每年新生入学，都会安排为期一周的新生入学教育，参观实验中心，使学生全面了解学院办学特色、办学优势。专业负责人通过《大学生学习方法指导》课程，并学习《本科生学习指南》，向新生详细介绍本专业的学科优势、培养目标、课程体系等情况。
(2) 培养方案执行：入学初将培养方案印发给每位学生，使学生能够自己了解本专业培养目标、培养要求以及课程安排；每年两次的选课指导，专业导师介绍即将开设课程的主要内容时，会指出这些课程对本专业培养目标的贡献。
(3) 专业分流说明会：本专业按水利类（水利水电工程与港口航道及海岸工程）招生培养，入学后的前两年统一培养，第三年起分专业培养。在第二学年后期，学院会组织召开专业分流说明会，由专业负责人介绍本专业的培养目标、发展前景、毕业生就业等情况，进一步加深学生对本专业培养目标的理解。
(4) 专业实习：结合现场参观、行业专家讲座等向学生介绍本专业培养目标，以及实现培养目标对学生未来发展的重要性，激发学生学习的主观能动性。
3）向教师宣传培养目标的渠道和方法如下：
(1) 参与培养方案修订：修订培养方案时，首先由培养方案起草小组制定修订草案，然后由全体专业教师讨论，提出修改意见。通过这种形式使教师清楚了解培养目标、毕业要求以及课程体系等内容。
(2) 开展教学教研活动：学院和系所通过召开本科教育研讨会不断推进教学方法与考试方法改革，使教师进一步了解本专业的人才培养目标及自己承担课程对培养目标的贡献。
(3) 担任专业导师或班主任：专业教师通过担任导师或班主任工作，把对本专业培养目标、培养要求、课程体系的理解与学生分享，并用于指导学生认识本专业、合理选课。
4）向校友宣传培养目标的渠道和方法如下：
充分利用校友座谈、开展合作项目等机会向校友宣传专业培养目标，收集关于培养目标、课程体系的意见和建议，并利用各种会议宣传专业培养目标。

7. 本专业近三年本专业毕业生就业去向

年份	毕业生 总数	最终 就业率 (%)	一次 就业率 (%)	分类就业状况
读研(%)	政府及事业单位(%)	国有企业(%)	其他企业(%)
2013	134	100	94	18.66	0.75	69.40	5.22
2014	91	100	100	29.67	0.00	57.14	13.19
2015	92	100	100	19.57	1.09	72.83	6.52

8. 本专业的毕业生与用人单位调查制度
2013年，长沙理工大学水利工程学院通过修订后的《长沙理工大学水利工程学院毕业生与用人单位调查制度》，为充分了解专业培养目标定位是否准确合适，制定的毕业要求是否与经济社会发展的需要相符提供了制度保证。学院建立了毕业生跟踪反馈和社会评价制度，由主管学生工作的副书记牵头，教学副院长、专业负责人、专业系主任、负责就业的学工教师共同组成调查小组，对本专业人才的需求、人才培养的方式方法，课程设置、教学内容等调查研究，对校友的表现和素质、发展后劲等给出评价，社会采取函评、走访、座谈、咨询等方式。在此基础上，分析评价专业培养计划、课程大纲与教学内容、师资队伍与支撑条件等能否满足培养本专业的需要，有力支持培养各环节的任务，最终达成培养目标，同时不断持续改进。
本专业于2015年采用调查问卷方式对校友职场发展情况及用人单位意见等社会意见进行了较大规模调查分析，意见征集方式如下表所示，收集479名校友及17家用人单位的相关调查信息。

调查方式	调查对象	调查内容	时间
调查问卷	2009届、2010届校友/187人	(1) 校友职场发展情况 (2) 培养目标与行业发展需求吻合度 (3) 培养目标合理性和达成度评价 (4) 专业教学调查 (5) 专业课程设置调查 (6) 对学校人才培养的意见和建议	2015.12
调查问卷	2013届、2014届、2015届校友/292人	(1) 培养目标与行业发展需求吻合度 (2) 毕业要求达成度调查 (3) 专业教学调查 (4) 专业课程设置调查 (5) 就业调查 (6) 对学校人才培养的意见和建议	2015.12
调查问卷	用人单位/17家	(1) 毕业生工作表现满意度 (2) 培养目标合理性和达成度评价 (3) 毕业要求合理性评价 (4) 课程设置和课程体系评价和建议 (5) 对学校人才培养的意见和建议	2015.12

9. 本专业培养目标修订制度
2009年，长沙理工大学通过修订后的《长沙理工大学教学计划管理条例》对专业培养目标、培养方案的修订程序、组织工作等作了明确规定：由校教务处牵头提出修订原则意见，经学校审批行文发布修订通知，然后由各学院组织实施。原则上4年为一个修订周期，但可根据经济建设、社会发展和科技进步的需要，允许适当调整，但必须提交修订申请报告，并附上修订后专业培养方案报教务处审批，必要时需报主管校长审批。专业培养目标修订随同培养方案修订进行。
培养方案修订时，学院成立培养方案制订领导小组，并明确各专业培养方案修订负责人和工作小组成员。按如下流程进行修订：首先通过函评的方式征求企业专家对原有培养目标的意见和建议；修订工作组根据学校培养方案修订原则意见和企业专家反馈意见，经讨论形成了培养目标修订的初稿；组织港航工程系老师讨论初稿，征求各方意见后形成新修订的培养目标；经学院教学指导委员会讨论通过；最后送教务处审批。
按照上述修订制度和修订流程，本专业分别于2009年和2013年进行了两次人才培养方案和培养目标修订工作。2009年，为适应港口航道与海岸工程专业按水利大类进行招生培养的需要，本专业按照学校相关修订原则意见，制定了2009版培养方案和专业培养目标。2013年，以港口航道与海岸工程专业实施“全国工程教育专业认证”为契机，结合企业专家意见，经过充分论证，在2009版基础上制定了本专业2013版培养方案和专业培养目标。

10. 本专业最近一次培养目标修订的情况
本专业人才培养方案的当前版本为2013版。2013年，为贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，主动适应国家和经济社会发展需要，优化人才培养，学校决定启动2013年本科专业人才培养方案制订工作，并正式发布修订通知。
2013年2月，学院成立了培养方案制订领导小组，明确赵利平教授为港口航道与海岸工程专业培养方案修订负责人，成立了包括蒋昌波教授、胡旭跃教授、程永舟教授、韩时琳副教授、游涛副教授的培养方案起草小组。2013年6月，通过函评的方式征求企业专家对原有培养目标的意见和建议。在此基础上，培养方案起草小组完成了培养目标修订的初稿。2013年6月，请全系教师充分讨论初稿，征求各方意见后形成新修订的培养目标。2013年7月，经学院教学委员会讨论通过，最后报教务处审批执行。
本次培养方案修订过程共有广东金东海集团有限公司陈绍文、湖南省交通规划勘察设计院刘虎英、中交第二航务工程勘察设计院有限公司王炜正、中交第一航务工程局有限公司梁萌、中交上海航道局有限公司刘若元，共计5名经验丰富的企业专家参与，提出了一些针对性的意见和建议，对培养目标的修改发挥了较大作用。

11. 本专业课程体系包括的内容
（1）与本专业培养目标相适应的数学与自然科学类课程（至少占总学分的15%）；
（2）符合本专业培养目标的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程（至少占总学分的30%），工程基础类课程和专业基础类课程应能体现数学和自然科学在本专业应用能力培养，专业类课程应能体现系统设计和实现能力的培养；
（3）工程实践与毕业设计（论文）（至少占总学分的20%）。应设置完善的实践教学体系，应与企业合作，开展实习、实训，培养学生的动手能力和创新能力。毕业设计（论文）选题要结合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。对毕业设计（论文）的指导和考核应有企业或行业专家参与。
（4）人文社会科学类通识教育课程（至少占总学分的15%），使学生在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。

12. 本专业开设的课程有哪些？毕业学分要求如何？
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序号	类别	课程	认证标准要求	学分及占总学分比例（必修）
1	数学与自然科学类	高等数学A 5+6、线性代数2、概率论与数理统计A 3、大学物理B 2+2、大学物理实验B 1、大学化学2（选修）、大学化学实验1.5（选修）、地球科学概论2（限选）、计算机科学导论2（必修）、环境学基础A 2（限选）	至少15%	共计30.5学分，其中必修（含限选）27学分，选修3.5学分,必修（含限选）学分占总学分的16%。
2	工程及专业相关类	工程基础类	算法与C程序设计2.5（限选）、画法几何与土木工程制图3、港航工程CAD 1（选修）、理论力学B 4、材料力学B 4、结构力学A 4.5、建筑材料A 2.5、水利工程经济2（限选）、水利工程地质2、测量学A 2.5、电工电子基础2.5（选修）	至少30%	必修（含限选） 27学分，选修3.5学分	共计83学分，其中，必修（含限选）62.5学分，选修课20.5学分，必修（含限选）学分占总学分37%。
专业基础类	水利工程概论A 1.5（限选）、水力学A 2.5+2、土力学B 2、工程水文2、河流动力学2、海岸动力学2、水工钢筋砼结构学3、水工钢结构2（选修）、弹性力学B 2（选修）、有限元程序设计B 2（选修）	必修（含限选）17学分，选修6学分
专业类	航道整治2、渠化工程学2.5、港口海岸水工建筑物3、港口规划与布置1.5、水运工程施工组织与概预算2、水运工程施工技术1.5、港航模型实验理论0.5、桩基工程2（选修）、英语口语（水利）1.5（选修）、工程项目管理C 2（限选）、工程建设法规及安全环保 1（限选）、专题讲座（港航）1（限选）、港口工程结构可靠度1.5（选修）、港航工程地基处理1.5（选修）、港航工程检测与维护1.5（选修）、招投标与合同管理1.5（选修）、港航工程常用软件应用1.5（选修）、专业英语（港航）1.5（限选）	必修（含限选）18.5学分，选修11  学分
3	工程实践及毕业设计	工程力学实验B 0.5、土力学实验0.5、测量学实验A 0.5、建筑材料实验0.5、认识实习1、测量实习A 2、工程水文实习0.5、水利工程地质实习1、工程流体实验基础B 0.5、港航流体实验B 1+1、航道整治课程设计1、水工钢筋混凝土结构课程设计A 2、生产实习（港航）3、施工组织与概预算课程设计A 2、港口工程课程设计2、船闸工程课程设计2、结构试验A 1（选修）、毕业实习（港航）3、毕业设计（论文）（港航）14、毕业教育	至少20%	共计39学分，其中，必修（含限选）38学分，选修1学分，必修（含限选）学分占总学分的23%。
4	人文及社会科学类	中国近现代史纲要2、体育4、军事理论及军事训练3、大学生心理健康1、思想道德修养及法律基础3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论5、马克思主义基本原理4、大学英语3+2、英语语言技能课程3、英语语言文化课程3、英语应用能力实习1、工程伦理学1.5（限选）、人文与科学类选修6（选修）其中含大学应用语文1.5（限选）	至少15%	共计41.5学分，其中必修（含限选）37学分，选修4.5学分，必修（含限选）学分占总学分22%。

13. 本专业在培养学生的实践能力时，设立了哪些实践环节？
根据本专业工程性、实践性很强的特点，以能力培养为主线，构建了由实验、实习和设计三大模块组成的包括课程实验、课程实习、课程设计、专业实习和毕业设计（论文）五个组成部分的实验实践教学体系。实践教学课程总学分数为39学分，所占总学分比例超过20%。

14. 专业具有吸引优秀生源的制度和措施
为鼓励优秀学生报考，学校从2007开始设立“优秀新生奖学金”，对品学兼优的普通高考录取新生进行奖学资助，资助名额为100人，奖学金额为每生5000元人民币。
2011年以来，学校招生部门在省内外108所省级示范性高级中学、办学水平较高和历年报考我校生源数较多的知名中学设立了优质生源基地。
从2009开始按水利大类招生，规定在第四学期，根据自身兴趣、结合就业前景和培养规模，选择进入专业学习。
2011年，本专业获得了推免研究生资格，并制定了相关实施细则。
本专业毕业生在中国交通建设集团、中铁建集团等单位各工作岗位表现突出，受到用人单位普遍欢迎，形成了稳定的就业市场，近三年一次就业率分别为94%，100%和100%，最终就业率均为100%。
学校建立了“奖、贷、勤、补、减”五位一体的助学机制，包括国家奖学金、国家励志奖学金、校优秀学生奖学金、单项奖学金及社会力量设立的奖学金；国家助学贷款（新生第一学期除外）、国家助学金和社会力量设立的助学金；拨专款用于学生勤工助学、临时困难补助和减免学费，对经济特别困难的大学生进行资助。学校建立了“绿色通道”，使每一位家庭经济困难新生都能够按时、顺利入学。
为了进一步吸引优秀生源，本专业还与广东金东海集团公司、广西新港湾公司合作，设立了“金东海”综合奖学金、“金东海”科技创新助学金、“金东海”定向助学金。

15. 本科生转专业的管理
全日制本科二年级在读学生，根据学校转专业的相关规定，符合条件者可参加学校组织的转专业考核，通过考核者可转入相应专业学习。为进一步调动学生学习的自觉性与积极性，加强对本科生转专业工作的管理，制定了《长沙理工大学本科生转专业管理办法》。

16. 毕业要求达成评价机制
港航专业毕业要求达成度评价包括课程目标达成度评价和毕业要求达成度评价两个步骤，前者是对各主要支撑课程对毕业要求的达成情况的定量评估（由专业教师和达成度评价小组计算并填写“课程目标达成度评价审核表”），后者是对港航专业毕业要求各二级指标点达成情况的定量评估（由达成度评价小组计算并填写“毕业要求达成度评价汇总表”），前者为后者的评估提供基础数据，后者反映毕业要求的达成度评价最终结果。本专业建立了毕业要求达成度定期评价机制，对学生毕业达成度进行了评价。

17. 本专业兼职教师情况
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姓名	单位	专业职称与职务	兼职时间	承担的教学工作
（1）段少腾	中交第一航务工程局有限公司	高工/经理助理	2013~2018年	水运工程施工技术
（2）刘虎英	湖南省交通规划勘察设计院	高工/分院副院长	2013~2018年	港口规划与布置
（3）陈绍文	广东金东海集团有限公司	高工/总工	2013~2018年	指导实习
（4）刘  敏	育才-布朗交通咨询监理有限公司	高工/总监	2013~2018年	指导实习
（5）高  伟	中交天津航道局	教高/总工	2013~2018年	指导实习
（6）王  玮	澳门振华海湾工程有限公司	教高/总经理	2013~2018年	指导实习
（7）刘立平	中交第二航务工程勘察设计院有限公司	教高/副总工	2013~2018年	指导实习
（8）谢 涛	广西壮族自治区交通规划勘察设计研究院	高工/水运分院院长	2013~2018年	指导实习
（9）杨锡安	湖南省水运建设投资集团有限公司	教高/副经理	2013~2018年	指导实习
（10）黄建清	湖南省水运建设投资集团有限公司	教高/副经理	2013~2018年	指导实习
（11）徐斯林	中交第二航务工程局有限公司	教高/副经理	2013~2018年	指导实习
（12）赵传林	中交第一航务工程局有限公司	教高/副局长	2013~2018年	指导实习
（13）张海军	中交天津航道局南方公司	高工/经理	2013~2018年	指导实习
（14）何元堂	广东省航运规划设计院有限公司	高工/所长	2013~2018年	指导实习
（15）麦宇雄	中交第四航务设计院有限公司	高工/副总工	2013~2018年	指导实习

18. 本专业实践实训基地情况
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基地名称	校外合作方	承担的教学任务
湖南省水运建设投资集团有限公司实习教学基地	湖南省水运建设投资集团有限公司	认识实习生产实习毕业实习
长沙集星集装箱码头有限公司	长沙集星集装箱码头有限公司	认识实习
岳阳城陵矶新港有限公司	岳阳城陵矶新港有限公司	毕业实习
长沙市湘江综合枢纽开发有限责任公司	长沙市湘江综合枢纽开发有限责任公司	认识实习生产实习毕业实习
长沙理工大学－广东金东海集团有限公司水利类专业校企合作人才培养示范基地	广东金东海集团有限公司	毕业实习
广西壮族自治区交通规划勘察设计研究院实习基地	广西壮族自治区交通规划勘察设计研究院	毕业实习
中交天津航道局有限公司	中交天津航道局有限公司	毕业实习
中交第一航务工程局有限公司华南公司	中交第一航务工程局有限公司华南公司	毕业实习
广东省航运规划设计院有限公司	广东省航运规划设计院有限公司	毕业实习
中交第四航务工程局有限公司	中交第四航务工程局有限公司	毕业实习
长沙理工大学湘潭水文站教学实习基地	湘潭水文站	工程水文实习
湖南省长沙船舶厂	湖南省长沙船舶厂	毕业实习
湖南省地质博物馆	湖南省地质博物馆	工程地质实习
榔梨水文站	榔梨水文站	工程水文实习

大水利15的我们呀~


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