长沙理工大学第三届“十佳辅导员”候选人个人事迹 | 能源与动力工程学院汪华丽老师

。。屋里的烟

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本期小贝为大家介绍的是能源与动力工程学院辅导员汪华丽老师的先进事迹，和小贝一起学习吧！


让这个平凡的岗位充满温度与力量

能源与动力工程学院辅导员
汪华丽

汪华丽，女，1983年12月出生，土家族，硕士研究生毕业。2008年7月-2016年7月，在汽车与机械工程学院工作，先后负责2008、2014年级本科生日常教育管理，担任过学院资助辅导员、心理辅导员、研究生辅导员、学工办主任、计生兼干、少数民族学生管理专干等。2016年8月，在能源与动力工程学院工作，负责2016级本科生日常教育管理，学生心理工作和资助工作。工作8年来，她始终扎根耕耘在学生工作岗位，为学生健康成长成才倾注全力。

1.
全情投入，做学生成长的可靠守护者

430名2008级是她带的第一届学生，在还未完成角色适应与转换的情况下就投入到紧张繁忙的迎新、军训工作中，一开始，工作并不得心应手，在每天军训收操点评时，她会忐忑不安，生怕自己思维断片或言语词穷，于是习惯将讲话的内容一字不落地写在笔记本上。在接下来的年级教育管理中，会经常召开各种学生干部例会、主题班会和年级大会，她也都会将发言的内容一一记载下来，在办公电脑里，还保留着内容翔实的上百篇会议发言稿。经过无数次的历练，现在的她说话已不需要看笔稿，召开各种大大小小的会议也能做到气定神闲、言之凿凿，但是开会前做充分发言准备的习惯被她保持至今，与其他同事相比，她的工作笔记本是用得最快看起来最旧的，8年下来，大小厚薄不一的工作笔记本已累计了24本，这些“工作痕迹”都被完好无损地保留了下来，占据了文件柜满满一格。

为了尽快熟知学生，曾居住在至诚轩一栋学生宿舍的她，早上陪同学生出早操、上自习，晚上进学生宿舍，有时会因为下寝结束得太晚，被关在至一宿舍外无法入内，只得叫醒熟睡的宿管员阿姨起床开门，这样一来二往，阿姨们从原来的烦扰也变为体谅理解；为了让学生养成良好的生活学习习惯，建立并完善学院、年级、班级系列日常管理制度，严格落实跟踪制度的实施情况，给予及时有效的反馈；为了增强学生学习主动性，采取“外约束行为，内激发动力”的方式，在进课堂时，发现了低头族占据半壁江山，于是在学生中推广“手机袋”制度，实施后，学生到课和听课情况得到有效改善。积极开展“学业规划主题班会及反思会”、“学业规划大赛”、“学业规划优秀案例征集”、“大学学习的闪光时刻与成功五问”、“大学最想要做的八件事”等系列教育活动，与缺乏学习目标的学生开展个体谈心谈话一学期达百余次。同时，树立“全员育人”理念，搭建学院党政领导、系部专业老师、班主任与学生沟通交流平台，定期组织开展师生间思想交流和学习研讨活动。此外，为了形成家校合力，建立家长联系QQ群，微信群，及时告知学生在校学习生活情况，与家长联系记录一年达200余次，并留下4本与家长联系记录。

所带年级学生思想作风端正，班风学风良好。汽机2008级英语四级过级率88.5%，六级过级率36.8%，考研上线率23%，并涌现出“中国大学生自强之星”朱明志、“十佳大学生”邹鸿翔、“长理之星”方程式赛车队、“校级示范班集体”车辆0801班等先进个人和集体。

2.
贴近心灵，做学生成长的坚定支持者

辅导员天天和学生在一起，是离学生最近的人，但是这只是物理意义上的“最近”，作为心理辅导员，她要做的心灵上“最近”，成为一个有温度的辅导员。在她看来，每一个学生都是他们家庭中的唯一，承载着父母的期盼和希望，即使出现问题的学生也绝不能被抛弃。

09级家困生小尹，大一时陷入“抑郁”的泥塘无法自拔。4年的陪伴开始了。汪老师陪同其去医院做了6次诊断和治疗，开展深入辅导逾80次，与年级辅导员和副书记就其情况讨论交流过25次，组织其参加心理课外活动10次，逐渐，他战胜了“心灵的感冒”，学习成绩愈来愈有起色，还担任班级学习委员，一次性通过英语四六级，大四时在考研失利后，汪老师与他促膝长谈，帮助他恢复重新面对学习生活的勇气，最后他成功签约某研究院。毕业离校时，他发给汪老师这样的短信，“老师，您是我大学里最敬爱的老师，是您在我快要绝望、放弃的时候，把我挽救回来，帮助我有勇气去摆脱心中的苦闷，为我的大学生活指明了方向，有您这样的辅导员，我真的很幸运、很感恩！”

作为心理辅导员，她辅导过有严重心理问题的学生如何重获新生；指导过“偷窃癖”的学生如何消除不良行为；安抚过因失恋痛哭流涕、灰心丧气的180cm大男孩重拾信心；帮助过自卑敏感的家困生培养自立自强自尊自爱的心理品质。通过及时干预、延伸关注、定期辅导，在负责心理工作的7年里确保了12名一级心理预警库学生顺利毕业与就业。截止目前，她的个体辅导量超过1500人次，团体辅导量超过1800人次，并形成了完整翔实的6大本辅导记录。现在的她，在面对心理危机事件时不再是诚惶诚恐，而能做到沉着冷静正确处理；在面临不同学生心理需求时也不再是隔靴搔痒，而能从“心”出发，贴心交流。

3.

总结提升，做辅导员工作专业化的践行者

在纷繁杂乱的工作中，她认真思考，大胆探索，总结提升，努力提升工作的专业化水平，成为一个有“力量”的辅导员。

一是树立学生工作全局意识。她始终坚信，教育的本质是“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。工作中，她注重对所负责工作的整体规划，紧密结合学院人才培养目标，坚持“以学生为中心”，纵向上，积极联系学院各教研室，在掌握各专业学生培养方案的基础上，谋划工作布局，凝练工作思路；横向上，立足所负责的工作岗位职责认真开展工作，协助各块负责辅导员，共同服务学生成长成才。2015年7月，在汽机学院发展研讨会上，她面向学院全体老师做《全员育人，我们的学生才能大方异彩——辅导员与专业老师思想政治教育协同机制探讨》主题报告，反响十分热烈。
二是打造专项工作品牌活动。经过她多年的探索，学生心理健康教育形成了“面教育”、“块教育”与“点教育”的工作模式，创建了“手舞心灵”手语操、阳光心理素质拓展、心理专题讲课比赛、主题演讲比赛、家困生系统性团体辅导等活动平台，有效拓展了心理健康教育的广度和深度。所在学院“职业发展能力提升”特色成长辅导室建设项目被推荐至省教育厅参评2017年大学生思想道德素质提升工程省级项目。
三是提升个人职业素养。先后考取国家二级心理咨询师、全球职业规划师、全球生涯认证教练资格证；参与著作编写1部，参与省厅级课题4项，主持校级课题2项，发表论文6篇；参加全国心理健康教育高峰论坛1次、省级心理专题培训8次；分获学校第六、七、八、九届学生工作论文评选一、三、二、一等奖；分获学校首届、第三届辅导员职业技能大赛三、二等奖。

8年的如诗韶华，2922天的陪伴与坚持，她全情投入付出，努力成为学生心灵的导航者和梦想的助力者。展望未来，她将继续践行仁爱、奉献、担当和创新精神，砥砺前行，与学生一起成长。


4.
个人获奖情况

2014-2015学年校“优秀教师”；

2010-2011学年校“优秀教育工作者”；

2009年度学生资助工作教师先进个人；

2014年度、2016年度军训工作“优秀连队干部”；

学校首届、第二届优秀成长辅导案例评比二等奖、三等奖；

学校首届安全教育课堂知识竞赛三等奖；

学校首届和第三届辅导员职业技能大赛三等奖、二等奖；

论文《浅谈大学生励志教育》获校第六届学生工作理论研讨会一等奖；论文《试论高校辅导员专业素质的培养》获校第七届学生工作理论研讨会三等奖；论文《论新时期高校辅导员的角色失调与自我调适》获校第八届学生工作理论研讨会二等奖；论文《论高校辅导员与大学生和谐关系的构建》获校第九届学生工作理论研讨会一等奖。
那年，我选择当一名辅导员
不是为了什么
后来，我成为你眼中的老师
我努力做一个人师
为你提供精神成长的营养
你把我当你的朋友
我想青春路上，与你同行
人生路漫漫
与你的相遇
是最美妙的风景
你的全部
成就我的幸福
感恩、前行


编辑：罗磊